小说620

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下午一点半起，开始大地追踪及闯关的活动。

王祥事先与工作人员规划了八条路线，分别以不同顏色的胶带，贴在地上、或者一些不显眼的地方做成引导指标，各队小朋友以专属的顏色胶带，来找到自己的行进路线，依序前进来通过关卡。

虽然每条路线都不同，但一定都会通过所有设计好的关卡，小队成员拿着「过关卡」，当关主满意小队表现后，盖下印章，表示过关。

虽然我们跟着小队，但主要还是小朋友在找路线，小队辅的目的是在行进间，保护小朋友的安全，免得在校园里迷失掉。苏丽文看来挺高兴的，我想跟天真的小朋友相处，每个人都会释放原来的自已，那种天然、纯真的想法，就直接表达吧！不用顾虑世俗的种种顾虑。

虽然是旁人，但我总认为苏丽文身为家里的老大，或许承受着双亲较多的期待、以及作为姊姊的示范，在某种程度，她跟电话中会跟我开玩笑的妹妹，似乎拘谨许多，也希望改天有机会见到那个活泼的妹妹。

沿着指标走，偶而会有惊险的发现，因为指标可能藏匿在不容易发现的地方，不小心错过后，会来到完全无知的地方，我们的小队长很有指挥能力，他会指挥队员以圆心为中的散开方式去寻找，还好最终总可以找到继续前进的指标。

从榕园出发后，我们小队先来到位于成功湖的自然生态关卡，关主除了教大家认识校园的花草植物之外，并且以事先准备好的乾燥花朵叶片、以及纸卡等，教导小朋友製作押花书籤。简单的几个动作，在选择花材、剪裁纸卡、黏贴花材之后就可以做出独一无二书籤。

苏丽文也製作书籤，她选择的是凤凰花，以几片凤凰花瓣、凤凰花叶片，在稍加构图后，就妆点出专属于夏天的记忆。她说凤凰花是学校校花，以后看到书籤，会很容易想起在这里的美好经验。

下一站来到歷史系馆旁的小西门，关主介绍城门的歷史，并解释为什么「小西门」会坐落在「小东门」城垣遗址旁，同时带领小朋友在城门内外，查看相关的建筑结构。在关卡结束前，以猜谜的方式，确认小朋友刚刚是否有专心聆听。

接着继续前进，来到管理学院前的火车头，关主介绍这台老火车的来由，让小朋友了解bk24蒸汽火车在歷史上的贡献，之后提及交通的常识，以路上的常见交通标志，利用抢答的方式，询问小朋友是否知道。

继续前进后，我们来到学生活动中心，在一楼楼梯旁的空地，设有关卡，关主是王祥，主题是「绳结」的活用。绳结可说是王祥的另类专长，出于他自已的喜爱，对于各种绳结都驾轻就熟，只可惜这一站的时间只有短短的十多分鐘，就也只能做简单介绍。

王祥一开场就拿出条丝巾，他拿着丝巾的对角两端，用力打了个结，为了担心有人认为这个结没有打紧，还请小朋友帮忙用力拉扯，确认这个结非常牢固。之后，他将这个结以丝巾的其他部份包起来，在故弄玄虚的唸咒语、吹口气之后，把丝巾往空中一抖，原来的结竟然凭空消失，小朋友同声惊呼一声，觉得非常不可思议，纷纷要求想知道是怎么变的。

王祥解释，这其实只不过是绳结的一种应用，这种绳结的名称叫做「平结」，大概是每个人学绳结的入门课程，小朋友兴趣高昂地喊着要学。王祥接着开始发给每个小朋友一条童军绳，然后开始示范教学。

首先是拿着绳子的两头，右手取较长的一小段，左手取较短的一段，然后右手绳子与左手绳子交叉打结，以王祥擅长的口诀记忆法，是「大蛇压小蛇」，打个结后，「大蛇再继续压小蛇」，再打个结，就完成了。

检查平结是否正确的方法是，找出缠绕结的绳子中，拉扯其中的一条，将它用力拉直后，可以发现另外那段绳子形成滑动的小圈套，这就是平结的好处所在，它可以用来弹性调整想要绑的物体之松紧度。

王祥接着再拿出丝巾，一个动作一个动作的讲解，原来当初绑的就是平结，请小朋友帮忙确认时，其实反而是在找出并拉直其中一段，而另一段所形成的结就很容易在上面滑动，所谓的施咒语、吹口气，也不外乎在于转移注意力，其实包在丝巾里的手正在将平结滑动，而解开这个结。

王祥解释每种绳结都有它的基本用法，如果能在生活上活用，会带来很多的便利性。只可惜此关卡的时间不长，虽然小朋友兴致勃勃地想学习更多，但也只能在这里种下兴趣的种子，当作萌芽起点，以后有机会再继续学习。

其实我知道王祥真的是绳结的活用者，床上的活动吊衣设计、脚上的鞋带，甚至有次他腰上的皮带突然断掉，他也可以从容地使用绳结来克服，不知情的人还以为是某种时尚的新设计。

告别了绳结这关后，小队继续沿着指标前进，来到了最后一个关卡，那是设立在唯农大楼前的邮筒，关主介绍邮务的相关知识，包含平信与限时快递的区别，同时教导小朋友如何正确地书写中式以及西式的信封格式，小朋以以空白的信封袋，写下寄给朋友或者家长的正确书写格式。

之后，沿着路线继续前进，在午后三点半之前，我们回到原来的出发地－榕园，至此也就完成大地追踪及闯关的活动，陆陆续续有其他小队回来之后，所有人在榕园附近稍作休息，准备迎来全员大集合。

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