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第一百五十六章 以读者为中心的创作理念（第3页）

再比如，在《背影》中，朱自清先生对父子之间的亲情描写可谓入木三分。

当父亲去火车站送“我”时，他蹒跚地穿过铁道，爬上对面的月台去给“我”买橘子。“我”看着父亲那肥胖的身子，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

“我”看到这一幕，心中涌起了复杂的情感，既有对父亲的心疼，又有对自已年少无知时对父亲态度的愧疚。这种情感并不是直接表达出来的，而是通过对父亲买橘子这一动作的细致描写，让读者在看到父亲的努力和辛苦后，自然而然地感受到了“我”内心的情感变化。

后来，当“我”在火车上看到父亲的背影渐渐远去，“我”的眼泪也忍不住流了下来。这里再次通过“我”的情感反应情感反应父子之间那份深沉的亲情，让读者也深深为之感动。

六、打造丰富多样的场景设置

技巧分析：

-场景的多样性：包括不同的地理环境、社会环境、生活场景等，如繁华的都市、偏远的乡村、神秘的古堡、热闹的集市等，丰富的场景能给读者带来不同的视觉体验。不同的场景还能为故事的发展和人物的塑造提供不同的背景和氛围。比如，在繁华的都市中，人物可能更容易受到物质的诱惑，追求时尚和名利；而在偏远的乡村，人们可能更注重传统和亲情，生活节奏也相对较慢。

-场景的功能性：场景要对情节发展、人物塑造等起到推动作用，不能仅仅是为了描述而描述。例如，一个黑暗潮湿的地下室场景，可能会在一个悬疑故事中被用作囚禁人质的地方，从而推动情节的发展，让主人公去解救被囚禁的人；同时，通过对地下室阴森恐怖氛围的描写，也能塑造出主人公勇敢无畏的形象。

运用方法分析：

-根据情节需要选择合适的场景，比如一场激烈的打斗场面可以设置在狭窄的小巷或者空旷的广场等不同场景，会产生不同的效果。在狭窄的小巷里打斗，会增加打斗的紧张感和局促感，因为空间有限，人物的动作会受到限制，更容易出现意外情况；而在空旷的广场上打斗，场面会更加宏大，人物的动作可以更加舒展，但也可能因为空间开阔而使得打斗的紧张感有所降低。

-在描述场景时，要注重细节，让读者能仿佛身临其境，如描写一个古老的城堡，可以写它的斑驳的墙壁、阴森的通道、昏暗的灯光等。再比如描写一个热闹的集市，可以写人们的叫卖声、讨价还价声、各种商品的色彩和气味等，通过这些细节，让读者仿佛置身于那个场景之中，感受其热闹与活力。

段落举例：

在莫言的《蛙》中，有很多丰富多样的场景设置。

比如描写农村的生活场景，“村里的人，在农闲时节，喜欢聚在一起，坐在街边的石凳上，晒太阳，聊天，嗑瓜子。女人们拿着针线，缝补着衣服，孩子们在一旁追逐嬉戏，时不时地跑过来向大人要瓜子吃。”这段生动地描绘了农村悠闲的生活场景，让读者感受到了农村那种质朴、和谐的氛围。

而在描写计划生育工作场景时，“手术室里，灯光雪白，器械叮当。医生护士们穿着白大褂，戴着口罩，忙碌地准备着手术。那些前来做计划生育手术的妇女们，有的面色苍白，有的神情紧张，有的在低声哭泣。”这段又展现了一种紧张、严肃的场景，通过不同场景的设置，推动了小说情节的发展，也塑造了不同的人物形象。

再比如，在《哈利·波?哈利·波特说中，霍格沃茨魔法学校就是一个极具特色的场景。

学校里有雄伟的城堡，城堡的墙壁上爬满了常春藤，内部有错综复杂的走廊、神秘的密室、宽敞的教室、温馨的宿舍等。不同的区域有着不同的氛围和功能。比如，禁林是一个充满危险的地方，里面有各种凶猛的魔法生物，只有勇敢的学生才敢在老师的带领下去探索；而图书馆则是一个安静、神秘的地方，里面收藏着无数珍贵的魔法书籍，学生们在这里可以获取知识，提升自已的魔法能力。

通过对霍格沃茨魔法学校这么多不同场景的描写，不仅为故事的发展提供了丰富的背景，也让读者仿佛置身于一个神奇的魔法世界之中，感受到了魔法的魅力。

七、运用巧妙的叙事节奏

技巧分析：

-快慢结合：故事不能一直是快节奏的紧张刺激，也不能一直是慢节奏的拖沓冗长，要根据情节的需要合理安排快慢节奏，比如在描写一场战斗时可以快节奏，而在人物内心思考时可以慢节奏。快节奏的部分能让读者的心跳加速，感受到紧张和刺激；慢节奏的部分则能让读者静下心来，深入了解人物的内心世界。

-节奏的变化引导：通过情节的发展、人物的行动等方式来引导节奏的变化，让读者的心情也随之调整。例如，当主人公面临一场突如其来的危机时，情节节奏会加快，读者的心也会跟着悬起来；而当主人公在危机过后，开始反思自已的经历时情节节奏会变慢，读者也会跟着主人公一起静下心来思考。

运用方法分析：

-利用段落的长短来控制节奏，短段落可以营造快节奏，长段落可以营造慢节奏。在快节奏部分，如描写一场激烈的追逐战，可以用短句、简单句，增加紧迫感；比如“他狂奔，她紧追。风在耳边呼啸，脚下的路在飞奔。”而在慢节奏部分，如描写人物的内心独白，可以用长句、复杂句，深入挖掘人物内心；比如“他坐在窗前，望着窗外那片渐渐暗去的天空，心里想着自已一路走来的经历，那些曾经的挫折、那些曾经的喜悦、那些曾经的迷茫，都如同电影一般在他脑海里放映着，他不知道自已的未来会怎样，也不知道自已是否真的做出了正确的选择。”

-在快节奏部分，可以多用短句、简单句，增加紧迫感；在慢节奏部分，可以多用长句、复杂句，深入挖掘人物内心。

段落举例：

在阿来的《尘埃落定》中，叙事节奏的运用就非常巧妙。

在描写土司家族之间的争斗、战争等场面时，往往采用快节奏的写法。比如：“枪声在夜里响起，我们的人冲出去，敌人也冲出去，火光在黑暗中闪烁，子弹在夜空中呼啸。”这段用短句、简单句营造了一种紧张、快速的节奏，让读者仿佛身临其境，感受到了战争的激烈。

而在描写土司少爷的内心世界时，往往采用慢节奏的写法。比如：“我常常想，我是不是真的像人们说的那样，是一个傻子？可我又觉得自已并不是傻子，我能看到很多别人看不到的东西，我能想到很多别人想不到的东西。”这段用长句、复杂句深入挖掘了土司少爷的内心，营造了一种慢节奏的氛围，让读者能更深入地了解这个人物。

再比如，在《老人与海》中，叙事节奏也有着独特的安排。

当老人圣地亚哥出海捕鱼时，在与大鱼搏斗的过程中，节奏是比较快的。例如：“鱼咬钩了，他用力拉，鱼拼命挣，线在水里来回扯动。他紧紧握住鱼竿，身子向后仰，汗水湿透了他的衣服。”这段描写用短句、简单句快速地展现了老人与鱼搏斗的紧张场面，让读者感受到了其中的紧张刺激。

而当老人在海上独自漂泊，思考着自已的人生、自已的命运时，节奏就变慢了。比如：“他望着茫茫大海，想着自已的一生，那些曾经的出海捕鱼经历，那些曾经的失败与成功，那些曾经的朋友与敌人，都在他脑海里一一浮现。他不知道自已的未来会怎样，也不知道自已是否真的做出了正确的选择。”这段用长句、复杂句深入挖掘了老人的内心世界，让读者能更深入地了解他的想法和感受。

八、埋下伏笔与揭示谜底

技巧分析：

-伏笔的设置：伏笔要隐蔽且自然，不能过于突兀，要与情节的正常发展相融合，为后面的谜底揭示做好准备。可以通过人物的不经意间的言语、行为、物品等设置伏笔。例如，一个人物在开头捡到了一个看似普通的钥匙，后来才发现这把钥匙是打开一个重要密室的关键。或者一个人物在谈话中提到了一个看似无关紧要的地名，后来却发现故事的重要情节就发生在那个地方。

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