小说620

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第53节（第2页）

两人只是就问题谈了一下，就像是聊八卦、家常一样。

王浩却想到了更多，参加会议作报告是个不错的机会，肯定要建立个任务来获得灵感值。

他一直没想好建立什么任务。

如果是数学，就会很容易，计算机领域，好多研究都需要团队来做，而不是个人去做什么。

阮海龙说的内容倒是给他带来了灵感。

对啊！

“如果找到一种方式，计算出还原魔方的最小步骤，或者说，证明上帝之数，绝对是个突破级的成果。”

“那不只是魔方问题，科研、应用领域，有很多类似牵扯到穷举计算的问题……”

他思考着马上建立个任务。

【任务二】

【研发项目名称：破解三阶魔方的上帝之数（难度：a）。】

【灵感值：0。】

【完成a级难度研究，额外获取教学币数量：1000。】

【任务结算，获得教学币奖励。】

第五十章我们是竞争对手了！

“a级难度？”

“完成研究，额外获取教学币1000个？”

在建立了新的研发任务以后，王浩立刻就注意到最关键的一句——

【完成a级难度研究，额外获取教学币数量：1000。】

之前的任务是没有‘额外教学币’奖励的，就只有任务结算才能把多余的灵感值转化为教学币，而难度到了a级程度，竟然可以直接奖励教学币。

“难度提升，果然不一样了！”

一直以来，教学币都是慢慢积攒的，积攒的速度也有些可怜，尤其是课程结束了以后，每天通过和别人说话，获取的教学币数量极为有限。

比如，一天都待在办公室里，和其他老师聊啊聊的，偶尔也可以获得教学币，但最多的时候，也只获得了五个，只是当天上限的一半儿。

建立一个c级、d级研发任务，可以通过看书、学习、谈研究问题，获得一些与之相关的灵感值，独自完成研究就可以全部转化为教学币。

但是，获取、转化效率依旧很低。

c级、d级难度的研究，成果如同鸡肋一样，‘食之无味、弃之可惜’，最多就是一、两篇sci，但几乎没什么影响力，而他发表的sci数量足够多了。

同时，c级、d级难度的研究，任务结算兑换教学币比率是‘打折’的。

d级难度的研究，四百点灵感才能兑换一百点教学币。

平时的学习、研究也是需要消耗学习币的，因为连续的消耗教学币，最近一段时间，教学币一直都是‘入不敷出’，连自给自足都做不到。

有的时候，也会试着学习、研究的时候，不用教学币去提升专注力。

然后，很快就放弃了。

使用教学币进入专注模式，有点像是‘氪金’一样，甚至感像是‘吸－毒’一样，专注模式，能够提升思考的专注性，还能提升大脑思维活跃度，不管是学习还是做研究，效率明显会得到大大提升。

学习、研究效率，都能够提升两倍、三倍，感受是完全不一样的。

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