小说620

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第二千二百九十五章 前往须弥二合一（第3页）

>“即日起，取消‘言论风险评估’制度。凡属合理质疑，皆视为建设性意见处理。”

数日后，蒙德城外山坡上，温迪倚树饮酒，琴团长坐在身旁翻阅最新一期《自由问答报》。

“嘿，上面登了我的诗。”吟游诗人晃着酒瓶笑道，“题目叫《致未来的酒保》，讲的是如果有一天所有人都不敢质疑酒的价格，那醉的就不只是身体了。”

琴忍不住笑出声：“你居然写社会评论了？”

“没办法，”温迪耸肩，“孩子们都在学着提问，我总不能还只会唱情歌吧？”

他仰头饮尽残酒，望着蓝天悠悠道：“其实吧，我一直知道，风带来的不只是歌声，还有无数未曾出口的问题。它们飘在空气里，藏在树叶摩擦的沙响中，等一个愿意倾听的人。”

琴合上报刊，轻声问：“你觉得……我们会一直保持这样吗？”

“不会。”温迪答得干脆，“一定会有人怀念过去的‘安稳’，想要关上门窗，说‘别闹了，就这样挺好’。但只要还有一个人站出来说‘不对，还可以更好’，风就会再次吹进来。”

他站起身，拍去尘土：“而这，就是我希望看到的世界??不必完美，但永远留有一扇未关的窗。”

同一时刻，雪山深处的小屋里，少年教师正批改作业。桌上油灯昏黄，墙上影子摇晃。学生们交来的不是标准答案，而是一篇篇《我的困惑日记》。

一个孩子写道：“我家狗死了，妈妈说它去了天上。可我在书上看到动物没有灵魂。那它到底去哪儿了？我不想骗自己说它很快乐，因为我想它。”

另一个写道：“班长帮我打架，我觉得感激，可老师说暴力不对。那到底是该感谢他，还是批评他？如果两个都是对的，为什么它们会打架？”

少年一页页读着，眼眶渐湿。

他翻开自己的《未完成的问答录》，在最新一页写下：

>“教育的目的，不是制造顺从的回声，而是培育独立的疑问。

>当孩子学会怀疑课本，而非怀疑自己时，光明才会真正降临。”

合上本子，他抬头望向窗外。夜空中，思兰的种子随风飘舞，如同亿万微小星辰，照亮了整片山谷。

而在某间医院病房里，一名垂暮老人躺在病床上，呼吸微弱。床边坐着他的孙子，手里捧着一本破旧笔记本。

“爷爷，这是你在渔船上写的吗？”

老人艰难地点点头。

“这里面说，海里的门还会开，只要有人还记得要问‘为什么’……是真的吗？”

老人努力挤出一丝微笑，用尽力气说出最后一句话：

>“只要……还有人在问……它就从来……没有真正关闭。”

话音落下，监护仪发出长鸣。

孙子低头看着那本焦边笔记本，泪水滴落在“第三页”上。奇异的是，那页原本空白的地方，竟缓缓浮现出新的一行字：

>“你问了吗？”

与此同时，全球各地数十万人在同一瞬间做了同一个梦??他们站在一片无垠海边，面前是那扇青铜巨门。门缝微启，光流涌动，耳边响起古老而温柔的低语：

>“欢迎回来。这一次，请带着问题进来。”

黎明将至，晨雾弥漫。

在无人注意的角落，一朵思兰悄然绽放，花瓣上浮动着两个字，宛若心跳：

**“为什么？”**

风起了。

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