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第250章 企业家考察 智慧校园（第3页）

参观正式开始，刘校长介绍学校情况，“智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。”

“学校已建成一个数据中心，智慧校园基础设施，八类智慧校园应用系统和一批智慧性资源。”

“八类智慧校园应用系统分别是，学生成长类智慧应用系统、教师专业发展类智慧应用系统、科学研究类智慧应用系统、教育管理类智慧应用系统、安全监控类智慧应用系统、后勤服务类智慧应用系统、社会服务类智慧应用系统、综合评价类智慧应用系统。”

“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。”

“”

其实，智慧校园总结起来就是三个核心的特征。

一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。

二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和协作。

三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

校园建设会围绕着这三个核心展开。

众人先来到了图书馆，和其它大学一样，这里坐满了学生，在这里借阅书籍并不需要排队，只需要通过app预约就行，工作人员通过电子标签查询书籍存放的位置，取放非常方便，借还反应相当迅速。

“这里的书籍已经实现电子化，学生们可以通过智能终端，下载浏览，一些需要查询权限的资料，学生需要来到图书馆前台，使用特定智能终端进行查询。”刘校长介绍道。

“资料盗版的问题，始终难以解决，吴皓，你有什么好办法？”陈乔木问道。

吴皓思索了一下，答道：“在不远的未来，终端实现云设备化，要想通过截屏留存数据，将会受到限制，通过区块链加上图形识别授权，可以完美解决这个问题。”

“以一本电子书为例，如果在现有的智能终端上浏览，我们通过截屏获取数据，到了云设备时代，我们的设备使用的存储空间在云上，终端需要识别数据合法，才能允许截屏，其它设备如果需要拍照，也是需要得到数据授权，才能完成拍照，这就在技术环节上堵住了大部分的漏洞。”

“而且，就算非法截取了图像，也是没有办法上传都云存储空间的，甚至于数据上网都不行，因为这些图像都是非法的数据。”

“只有到了那个时候，电子版权才有了真正的意义，盗版将会绝迹，付费将会成为主流，但是付费的金额却会大大降低，因为受众广了，流量多了。”

离开图书馆，众人来到了食堂，在后厨有炒菜机器人辅助工作，而在取餐区，生物复合识别技术，得到了应用，学生无需使用手机，通过瞳孔和面部识别，就能完成餐点扣费。

“生物复合识别技术，在智慧校园里得到了大量的应用，校园门禁系统，可以解决校园内宿舍、教学楼、图书馆、体育场、设备房、仓库、食堂、机房、实验室、办公室等场所的权限识别，资金扣费等，大大方便了师生们的工作和生活。”

“我们还研发了一套智能校门系统，集成了云数据平台，让人事考勤、访客登记、校园呼叫、信息发布、门禁安防综合智能管理全部纳入统一管理，让学校更安全。”

刘校长非常自豪，自从学校使用了智慧系统之后，师生的生活工作体验有了很大的提升，这套系统为学校争取了很多荣誉。

最后参观的是智慧教室，刘校长首先带大家来到了一间普通的教室，这里没有黑板，只有一个非常大的led屏幕。

刘校长介绍道：“这里是我们未来教室的一部分，这个教室最大特色在于互动连结，除了课堂多媒体互动，还可以通过远程互动系统实现班级与班级、学校与学校之间的高清互动学习，学生就像坐在一个超大公共课堂，分享来自全球最好的老师讲座与教学资源。”

“到现在为止，我校已经与一百多家高校建立了联系，通过线上教学互动的形式，开展了几百场线长教学，让校内师生能够接触校外名师的指导。”

“另外，我们已经实现了教案电子化，笔记电子化，通过智能终端，学生可以很方便的获取想要的学习资料，在业余时间，大家还能够通过线上互动的方式，与教师进行沟通。”

众人走出教室，在刘校长的带领下，来到了旁边的科技馆，这里摆满了虚拟3d模拟器。

“这里是我们最新的线上虚拟仿真教室，由教育部门牵头，全国联网，在这个平台上，学生可以通过虚拟技术，实现实验操作、技能培训、心理辅导、未来畅想等等教育，这是学校在未来一段时间内，重点打造的项目！”

“吴皓，这不是你的仿真教室项目吗？卖掉了？”听完介绍，柳函箐有点惊讶。

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