小说620

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237|第 237 章（第1页）

夫阴阳相薄为雷阴激阳为电，有阳则有阴有动则有静。

有电流……所以也得有静电。

今年冬天虽已过去但自从宋知府到任后，为提高本地和女性就业率强行推广了织毛衣技术之后冬天脱毛衣时被静电扎到就已经成了汉中、京城乃至北方人民的日常。

他连直流电实验都做了再讲起静电来更是毫无顾虑仍把正负电荷改个名用阴阳表示讲起同性相斥、异性相吸的原理又以电喻磁、以磁喻电引出了线圈切割磁感线发电的小试验。

虽然都是初中物理小试验，可要讲到不曾接触过电磁学的古人都能听懂、信服，解得其中蕴含的理论也颇不容易。

他虽然为这一天做过许久的努力但到真正讲学的时候还是满怀忐忑，讲一句就要看一看下头师生们的反应。

幸而台下坐的是温柔敦厚的周王是对他心怀歉疚，不敢轻加质疑的王妃是被礼教宫规束缚得习惯于接受强权灌输的侧夫人、前宫女是自幼便被拘于深闺只要能学到东西就心满意足不思更多女童……

还有一直信任他、支持他的桓凌。

他不是个好的物理老师，这些学生却肯包容他讲学时偶尔出现的错误理论肯定无误，实验也做得不差，但是他怎么能从经义史书、日常生活中想到这几样实验可以产生电流当中还是有些破绽的。

然而讲台下没人起来质疑，还有桓凌在座上配合着他的讲解答题、提问，将电学最基础的理论顺当地、甚至可以说完美地展现了出来。

一切细节在此时都已不重要，每个人都紧紧盯着他和台上的教具，只想再多看到、听到一些前所未闻的天道运转之理。

若雷电之力也可为人所用，人与神仙之间又还有多少不同？

周王心中战栗，仿佛有满腔热血待喷涌而出，喉头又像被人一把攥住，挣扎许久，才吐出一句沙涩的：“先生所示是人间之电，不知天上雷电也能引为人用不能？”

当然能。

富兰克林就做过这样的实验，在风筝线上拴上一把铜钥匙，将钥匙插进盛有水的莱顿瓶里，就能将雷电从天上引下来存储于其中。

当时他就用这个实验证明了雷电与人工发的电是同一种电。

只是富兰克林愿意为科学献身，做风筝实验证明雷电本质，宋时却不能做。

他其实只能算是个民科，本职还是汉中知府，要以地方安全防火为优先，是不敢在衙门里做这种实验的当然也不能在旷野做，怕真引下雷来劈出人命。

他不仅自己不做，还要劝慰周王：“雷电譬如水，井水山溪可以取来止渴，但当洪水肆虐时，亦可为祸千里。殿下虽可以金铁之类作渠而引天雷落地，然其威足可震山撼岳，即便引下来又如何为人所用？若引电时有人为此受伤，殿下天性仁厚，难免又要伤情啊……”

俗语说“千金之子，坐不垂堂”，做皇子的就学点儿理论好了，别做危险实验。他们自己用小电池和发电机发的电压低、不至出意外，也能做个小电扇解解闷，回头就给王爷装一个。

周王听得“伤人”二字，才醒过神来，心头沸意稍稍落下，轻叹道：“这倒是……可雷霆原是上天刑责之威，而今竟能为人所得、为人所用，此事实在、实在叫人惊诧难言……”

宋时叹道：“臣当日偶得电流，发现其与天上雷电本是一体时，亦曾惊疑万分，不敢相信。然而细究天理，天地万物无不是阴阳二气所化，雷电亦是阴阳二气所化，既然如此，又凭什么只能在天而不能在地呢？”

埤雅中亦有“雷出天气，电出地气”之语，故其在天为闪电雷鸣，在地则为电流、静电，亦合天理，并没有什么可怪的。

宋时讲得情真意挚，仿佛他的讲义不是从初三物理教科书上总结下来的，而是真的站在了古代儒家经学、玄学、理学大师们的肩膀上，从宇宙之初阴阳二气化生万物之理推衍出来的一样。

感谢法拉第、富兰克林、特斯拉……也感谢我国古代学者的朴素唯物主义思想，让他不用“梦天神授发电之法”，然后起来制造发电机。

他向台下轻轻鞠了一躬，换来周王点头致意，心中所谢的却不是台下的皇权，而是那些让他能讲出这一课的前辈学者

这些知识是人类自身探索到的，并非天授、神授，将来肯学习、研究电学的学者，也该像研究其他自然现象一样，只用科学解释它的存在，而非强加诸些神仙君权思想于其上。

下课的云板声按时响起，宋时手合起讲义，说道：“今日的课程就讲到这里。学生们出去活动，两位殿下若还有什么想看的，我与桓御史便领殿下们过去。”

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