小说620

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第76节（第2页）

“还有一个事实加深了我对他的怀疑，”随后投影屏幕上出现一张照片，李泽文就像是在阶梯教室里给学生上课那样，冷静道，“这是我第一次去南都二中楼顶时，通往天台的门锁的照片。”

徐云江看着亮晶晶的挂锁：“这锁很干净。”

“自然状态下的锁不可能有这么干净，说明最近一两天内有人仔细地擦了这把锁。南都二中绝大多数人学生放了暑假，只有少数初三年级的班级在补课，那几天的最高气温是39摄氏度，如此炎热的夏日，我相信不会有初三学生跑上初中教学楼的五楼将一把旧锁擦干净。只有有洁癖的人才会习惯性把自己双手接触到的东西都擦得干干净净。我和郗羽去了初三年级的教师办公室，教师办公室最整洁的桌子就是周宏杰的。我找借口和他一起去卫生间时，注意到他花了两分钟洗手。”

王文海说：“有道理，但他为什么要去楼顶？”

“正如他遗言说的那样，愧疚。之前几天，郗羽去南都二中祭奠潘越，且遇到了周宏杰。对郗羽和潘越，周宏杰深感愧疚——这种愧疚促使他再次走到潘越坠楼的地方，因为本人的洁癖习惯，他下意识擦干净了锁。两个疑点都不大，但已经可以构成合理怀疑。”

蒋园抬了抬下颚，向众人宣告了他的存在：“还记得书房里的视频吗？周宏杰从书架里取出的笔记本是潘越的素材本。王队长，你可以让人去他家把本子取出来。”

“素材本？是什么？”

刑侦队调查周宏杰死因时主要集中在卧室，对书房的搜查很草率，只拿走了他的电脑，当然也不会找到这本周宏杰被精心藏好的素材本。

李泽文道：“调查中我们发现，潘越坠楼后，他书包里的素材本不见了——警方认定的那封遗书就来自于潘越的素材本。”

蒋园从王文海手里拖过笔记本，掌握了这台笔记本的控制权，她点开了文档文件夹的一张图片，左侧是书页的照片，右侧是遗书的照片：“潘越的这封‘遗书’是屏幕上这首英文诗的翻译版，被人利用当成了遗书。”

在场的警察们大部分英语都不怎么样，正面面相觑中，一个年轻刑警举了举手，又前倾身体小声告诉王文海：“对，两首诗确实是一回事。”

郗羽静静看着投影大屏幕，这封遗书是一切的起因。就是因为知道里遗书的内容，李泽文才跟她回到南都，重新调查潘越坠楼的原因。

季时峻说：“我和泽文看完了潘越发表过几十篇文章，对潘越对性格做了一个测写：他性格坚韧、阅读广泛，梦想是当作家，除非理想彻底破灭，家庭变故、爱情受挫这类琐事不会让他自杀，反而会成为他成长的养分；退一万步说，就算他要自杀，也不可能用别人的诗当遗书，他会自己写的。”

满屋刑警安静了两秒。专业人士的话是有力度的。徐云江更是愧疚，他是当时参与调查的刑警之一，深知整个调查组剩下，完全忽视了“伪造的遗书”这样的可能。

王文海点了会议室里最年轻的小吴警官：“你去一趟犯罪现场，把这本素材本取出来。”

小吴警官领命而去。

王文海继续问：“你们还调查了什么？”

李泽文道：“基于对潘越的性格分析，我认为潘越坠楼一案中最关键的线索就是潘越的素材本，我大多数时间调查都围绕这个素材本的去向。”

徐云江道：“然后发现这个本子在周宏杰手里？”

“最简单的排除法。第一，潘越的性格决定不会大肆宣扬自己翻译了一首外文诗，能知道他素材本里写了什么的人，只有语文老师和英语老师，至于其他人，通过孟冬的证词，可以知道他的父母、同学对他在素材本里记录里什么并不在意；第二，有人告知潘越，5月11号放学后留在学校里等郗羽，潘越对此毫不质疑，我想，只有老师的话和郗羽的好友说的话才具有这样的说服力；第三，警方案卷显示，五点半后还留在教学楼第五层的人，只有郗羽和周宏杰。”

“明白了，”徐云江百感交集，“三者的交集只有一个，周宏杰。”

“周宏杰的疑点越来越大，我能查到的种种证据指向他，但他的性格——”李泽文很罕见地顿了顿，“至少在我看来，他不是漠视人命的那类人，他没有杀人者的天赋。杀人不难，但是要有天赋。”

“是的。周宏杰真的不像能杀人的人，更何况是对自己的学生下手。这也是我们当年完全没有怀疑他的原因之一。”徐云江深深吸了口气。

王文海不笨，他飞快地说：“我记得你前几天见了周宏杰一面，你们谈了什么？”

“我最后对他进行了试探。他对我承认，当天下午5点40左右，他离开了教室办公室。具体的谈话录音在u盘的音频文件里。”

李泽文和周宏杰三天前单独见过一面，这是警方早就掌握的信息，但由于刚刚他带来的线索太过石破天惊，警方的诸位暂时把这不太重要的细节抛之脑后。

王文海下意识打开了音频文件夹，看到里面密密麻麻的已经编号的音频——他长长呼出一口气。这档案、证据、文书归类水平，比许多在职的刑警还要强得多。

从入行的第一天开始，王文海就知道“充分、透彻的准备是办案工作的一切”，但说来容易做来难，机构问题、时间问题、人员问题都让这句话变得有些浮于表面，文书工作难做。这位大教授的准备工作做到了这个程度，让人只能心悦诚服。

他看着李泽文，默默想，这个人恐怕从来不做没有计划的事情，恐怕也从来不会出错。

“那动机？他这样一位人人称赞的老师杀害学生总有相当强有力的动机吧？”王文海看着李泽文和蒋园，真心诚意发问，“我相信二位已经调查清楚了？”

李泽文对角落的一名年轻刑警微微颔首，他注意到这位跃跃欲试的警察有一阵子了。

“可以让这位警号是212344的警官发言更好。”

虽然场景如此严肃，但郗羽还是觉得眼前这一幕似曾相识——李泽文在课堂上让学生发言，被点到的那个人还高兴得很。

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