小说620

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第254节（第2页）

&esp;&esp;作画者的绘画功底相当的高，他巧妙的运用不同的曲线变化和色块构成图案似的画面，装饰中有写实，抽象中杂着具象，画风十分的像象征主义大画家——古斯塔夫·克里姆特。

&esp;&esp;古斯塔夫·克里姆特的画就有浮世绘的风格，注重构图，强调几何与曲线，像是速写草图大面积的修饰。

&esp;&esp;而这位画作拍出四亿的著名大师，最热衷的就是借用女人与情裕表达他对自身的毁灭，是他作品一直表达的主题。他画女性的世界，强调女性的地位，贬低甚至否定男性存在的价值。他画欲望，画母体，画拯救，可是这一切都是在更进一步地否定自身存在的价值，在说自身的毁灭。

&esp;&esp;每一处表现爱的地方都同时暗含着可怕与毁灭。

&esp;&esp;眼前这幅占据了整个黑板的巨大粉笔画，传递着同样的情绪。

&esp;&esp;很明显，组成女人另一半的是“鱼”，而不是其他的动物，绘画者是有深意的，“鱼”通“欲”，指代欲望，而在华夏古代，鱼寓意着美好、富裕，这个很直观，华夏人常常把“年年有余”，写作“年年有鱼”。

&esp;&esp;另外鱼还寓意着夫妻恩爱、爱情幸福，因为鱼在华夏语言中具有生殖繁盛的祝福含义，并且“鱼水之欢”这个词就是“啪啪啪”的古典说法。

&esp;&esp;说起这一点来，还是古人雅致，用词文艺且优美，像是“共赴巫山”，“春风一度”，“床笫枕席”，哪里像现在的网络词汇，什么“打炮”、什么“圈圈叉叉”、什么“鼓掌”，无聊粗俗的爆。

&esp;&esp;成默看着黑板上的画走了一会神，直到付远卓叫他，他才反应过来，成默来到座位上的时候，付远卓好奇的问道：“成默怎么看的这么入神？这幅画有什么奇怪的吗？”

&esp;&esp;这时颜亦童也回头望着他。

&esp;&esp;成默摇了摇头，“没什么，只是觉得这幅画很致郁。”

&esp;&esp;“治愈？我只觉得颜色到是搭配的挺好看的……但一点也不温暖啊！反而感觉有点瘆的慌……你为毛觉得治愈？”付远卓不解的问。

&esp;&esp;“你是笨蛋呀！”颜亦童得意洋洋的嘲笑付远卓，像是她明白为什么一样。

&esp;&esp;成默也以为颜亦童听出来自己说的是“致郁”不是“治愈”，所以没有说话。

&esp;&esp;然而颜亦童却指着黑板说道：“你看那个女人是不是在啃那条烤鱼，有烧烤吃最幸福的事情了，怎么不治愈？”付远卓冲颜亦童翻了个白眼，很是鄙视的扇动着右手，这个动作的潜台词就是：“白痴走远点！”

&esp;&esp;颜亦童回头从桌子拿起橡皮就朝付远卓的身上扔了过去，付远卓“啊”的惨叫了一声，像是表演中枪了一般躺倒在了座位上，口中还断断续续的说道：“成……成……默……我……不……行……了，这……这……是……我……的……最……后……一……笔……学（x）……费……请……帮……我……交……给……组……织……”

&esp;&esp;成默没有理会付远卓，只是看着黑板上的画发愣，因为他觉得颜亦童似乎说的也有些道理，只是不是“啃”，而是吞噬。

&esp;&esp;正笑的开心的颜亦童见成默似乎完全不懂得接梗，于是伸手戳了戳成默，立刻开始了声情并茂的表演，“成默，你应该这样……”接着颜亦童就开始双手抓着成默的手臂开始摇晃，“同志，你醒醒啊！同志，你醒醒啊！”

&esp;&esp;然而成默却忽然站了起来，走到了讲台上面，拿起了黑板刷，在众目睽睽之下，开始擦起了黑板，教室里安静了一瞬，同学们都在因为成默出人意料的举动面面相觑。

&esp;&esp;每次当黑板上出现侮辱沈老师的粉笔画的时候，都没有人主动想要擦掉过，即便是值日生也无动于衷，所有人似乎都习惯和期待看到沈老师窘迫的样子，又或者觉得应该把罪证留下来，让沈老师看到，好去找学校保卫处。

&esp;&esp;因此从来没有人跑到讲台上，在沈老师没有来之前，就把画擦掉的。

&esp;&esp;成默是第一个。

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